A criança é um ser em formação, necessitando de condições favoráveis para o seu desenvolvimento global.

Desta forma, a escola apoia a sua proposta metodológica em alguns princípios sócio-interacionistas, reconhecendo a criança como sujeito da sua aprendizagem e agente social transformador, desenvolvendo as suas competências e habilidades operatórias através da interação com o meio e com o outro. Os alunos têm consciência de suas potencialidades - o que favorecerá a inserção na sociedade que o cerca e, progressivamente, em um universo mais amplo.